**丢失的作文**
**第一段：场景**
教室的窗外，秋雨淅淅沥沥地敲打着玻璃，细密的雨丝像一串串银线，将世界织成朦胧的灰蓝色。我坐在第三排靠窗的位置，手中握着那支已经磨出毛边的钢笔，笔尖在草稿纸上划出一道道歪斜的痕迹。前排的同桌小林正专注地翻看语文课本，她的马尾辫随着翻页的动作轻轻晃动，发梢沾着几颗未干的水珠。此刻的空气仿佛被凝固，连粉笔灰都悬浮在半空，像一场无声的雪。我低头看着桌角那本摊开的作文本，封面的折痕已经模糊，纸张边缘泛起淡淡的黄。那是三天前老师布置的命题作文，我曾反复修改，甚至在深夜的台灯下誊写到凌晨。可此刻，它静静地躺在桌上，仿佛被什么力量抽离了存在。
**第二段：初遇**
“你的作文本呢？”
午休时分，班主任李老师轻轻敲了敲我的课桌。我猛然抬头，发现自己的作文本不知何时已经不见踪影。教室里只剩下零星的嘈杂声，同学们或低头补作业，或低声交谈，仿佛这场“失踪”是某种被刻意忽略的日常。我慌乱地翻找书包，又检查桌角的抽屉，甚至蹲下身查看地面，手指触碰到的每一寸空间都像被施了魔法，将那本承载着心血的作文本藏得无影无踪。李老师皱着眉，将我拉到走廊的窗边，指着远处操场上奔跑的同学们：“你上次交的作文，是被谁拿走了？”我望着操场上模糊的剪影，突然意识到，或许这本作文本，早已在某个不经意的瞬间，被某种更隐秘的力量悄然带走。
**第三段：波折**
放学后，我独自在图书馆的角落翻找。书架间的光影在地板上摇曳，像无数只不安分的猫爪。我翻遍了所有可能的角落，甚至在借阅卡上寻找线索，却发现自己的名字被多次借阅，而最后一次借阅的归还时间，竟然是三天前的下午。我冲出图书馆，拦住正在离开的班长小陈，他低头翻着手机，语气敷衍：“你作文本？我好像没看到啊。”我急得抓耳挠腮，突然想起上周值日时，小林曾偷偷将我的文具盒塞进她的书包。我冲进教室，发现小林正抱着作业本往教室外走，她的马尾辫被风吹得凌乱，手里却紧攥着那本作文本。
**第四段：顿悟**
“这是你的作文本？”我快步上前，声音有些发颤。小林愣了一下，低头看着手中的本子，指尖轻轻抚过那些歪斜的字迹，突然红了眼眶。原来她误以为这是老师布置的“范文”，偷偷拿去模仿，却在誊写时发现自己的笔迹与作文本不符，最终将它藏在书包最深处。她低声说：“我……我只是想看看你写的作文，想学着写得像你一样。”我怔住了，原来那本作文本，早已成为她心中一个未竟的梦。那一刻，我忽然明白，有些东西的“丢失”，或许只是另一种形式的“存在”——它在另一个人的心里，悄然生根，开出一朵名为“模仿”的花。
**第五段：余韵**
几天后，我将那本作文本还给小林，却在扉页上添了新的字迹：“谢谢你让我明白，写作不只是文字的堆砌，而是心与心的对话。”小林在回信中写道：“你写的作文，是我见过最真实的梦。”如今，每当我翻开那本作文本，仿佛还能听见秋雨敲打窗棂的声音，看见小林低头书写时的侧影。或许真正的“丢失”从不曾发生，它只是以另一种方式，将我们的心与另一个灵魂紧紧相连。而那些被遗忘的字迹，终将在时光的褶皱里，重新绽放成永不褪色的星光。
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