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三月的风里浮着甜丝丝的香气，我站在小学门口的围栏外，看花坛里的郁金香开得正好。红的像浸了蜜的晚霞，黄的似揉碎的阳光，花瓣上还凝着晨露，恍惚间又看见当年那个扎羊角辫的小女孩，蹲在花前写作文的模样。
记得四年级的作文课，张老师搬着小马扎带我们到花坛边："今天不写'我的妈妈'，写你们眼前的郁金香。"我攥着铅笔头，盯着花瓣上细细的纹路发呆——原来每片花瓣都不是单纯的红，边缘泛着淡粉，像被水彩笔晕开的梦。同桌小林突然轻声说："你闻，像不像牛奶糖？"我凑过去吸了吸鼻子，真的！甜甜的，带着点青草的清新。张老师走过来，蹲在我旁边："小语，你看这花茎，笔直得像小士兵，可花瓣却软得能捏出水。"我忽然就有了灵感，在本子上写："郁金香是春天派来的小使者，穿着蓬蓬裙站得直直的，口袋里装满了阳光味道的糖。"
那篇作文被张老师用红笔圈了满满当当，最后批着"观察有光，文字有香"。更惊喜的是，它被选进了校刊《小芽儿》。发刊那天，张老师举着杂志站在讲台上："小语写郁金香，写出了别人没发现的甜。作文不是编故事，是用眼睛去看，用鼻子去闻，用心去感受。"台下的掌声像春天的雨，我望着杂志上印着的"郁金香"三个字，忽然觉得那些花瓣都变成了会飞的精灵，扑棱棱飞进了每个人的心里。
后来我总爱蹲在花坛边写作文。春天写郁金香的绽放，夏天写它花谢后冒出的绿芽，秋天写落叶落在花茎上的样子，冬天写积雪给花床盖的白被子。有次写"郁金香的冬天"，我写："它不是枯萎了，是把阳光存在球根里，等明年春天，要还给大地更多的甜。"张老师在后面补了句："就像我们写作文，把日常的小美好存进文字里，等长大再翻出来，都是温暖的星光。"
现在我站在围栏外，花坛里的郁金香开得和十年前一样热闹。有个扎羊角辫的小女孩正趴在围栏上，举着本子写着什么。我悄悄凑过去，看见她歪歪扭扭的字："郁金香的花瓣像妈妈的嘴唇，亲我的时候也是这么软，这么甜。"风掀起她的发梢，我忽然懂了张老师说的"存星光"——原来我们写过的每一篇作文，都是把当时的阳光、花香、笑声，还有那些单纯的感动，小心地收进文字的锦囊里。等岁月流过，再打开时，每一粒都是能点亮心灯的星火。
上课铃响了，小女孩蹦跳着跑向教室。我摸了摸书包里的作文本，里面夹着当年那篇《郁金香》的剪报。风里的甜香更浓了，我知道，有些美好永远不会过期——就像春天的郁金香会年复一年地开，就像我们用真心写过的每一个字，都会在时光里永远新鲜。
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