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##我希望改变作文
教室后排的铁皮柜里，躺着一摞旧作文本。封皮泛着岁月的白，像被揉皱的云，扉页上我的名字还是初中生的字迹，歪歪扭扭地挤在格子里，倒比现在工整些——那时总以为把字写满格子就是好作文。
初二的作文课总飘着蓝黑墨水的味道。讲台上，张老师举着范文："记住，开头要'凤头'，用排比句引题；中间'猪肚'，三个事例要古今中外；结尾'豹尾'，必须升华到家国情怀。"粉笔在黑板上划出重重的线，把作文框成整整齐齐的格子，像标本盒里的蝴蝶。我低头看自己的本子，上周写的《外婆的糖糕》被红笔圈出："细节不生动，主题不鲜明"，末尾批注着"参考范文《温暖的传承》"。可我记得外婆的灶房明明有更鲜活的颜色——煤炉腾起的白雾沾在玻璃上，糖糕在油锅里"滋滋"翻着金浪，外婆用漏勺捞起时，糖浆会拉出细细的丝，甜得人眯起眼。这些，范文里没有。
去年校刊征稿，我鬼使神差地投了那篇被改过七遍的《糖糕》。交稿前夜，我翻出压箱底的旧作文本，发现第一页写着："作文是说真话的地方"——是一年级入学时，启蒙老师用红笔写的，现在被后来的批注盖得只剩半角。校刊主编给我打电话时，声音里带着笑："你写的糖糕，我读着读着就馋了，原来好作文是会让人想流口水的。"那天我坐在操场的台阶上，看晚霞把云朵染成糖糕的颜色，突然懂了：作文不该是被修剪的盆栽，而该是野地里的花，带着泥土的腥气和露水的凉。
上周帮语文组整理作业，我翻到一沓初三作文。《我的梦想》里，百分之八十的学生写"成为医生救死扶伤"，连发烧时妈妈背去医院的细节都一模一样；《春天的故事》里，所有的花开都要"象征着青春的绽放"，连花瓣的数量都像商量好的。办公室里，年轻的实习老师皱着眉："这些孩子，怎么都不会说自己的话了？"我摸着那些作文本，纸页光滑得像没有温度的镜子，映不出一点真实的心跳。
我希望改变作文。不是改变"凤头猪肚豹尾"的技法——它们本是工具，不该成为枷锁；而是改变我们看作文的眼睛。希望有一天，作文本上的红笔不再忙着圈出"不规范"，而是停下来，为一句"外婆的糖糕甜得像偷喝了她藏的桂花酒"画个大大的感叹号；希望作文课上，老师会说："今天不教模板，说说你最近最想分享的事"；希望每个孩子的作文里，都能长出独一无二的叶子，带着晨露的重量，风过时，发出只有自己听得懂的声响。
铁皮柜的旧作文本还在那里，偶尔翻到，那些被红笔覆盖的真话像星星，在纸页里忽明忽暗。但我知道，改变已经开始——就像校刊里那篇《糖糕》下，有个学妹用铅笔写的："我也想写写奶奶的腌菜坛子"。
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